Skip To Content
JEWISH. INDEPENDENT. NONPROFIT.
Yiddish

זיבן זאַכן וואָס מע זאָגט וועגן ייִדיש וואָס דערגייען מיר די יאָרןSeven things people say about Yiddish that drive me crazy

אַן אויסקלײַב פֿון די עם־האָרצישע זאַכן וואָס מענטשן זאָגן וועגן מאַמע־לשון און ווי מע קען אויף זיי ענטפֿערן.

ווי אַ ייִדיש־לערערין אין סיִאַטל, וואַשינגטאָן, גאַנץ ווײַט פֿון אַ ייִדיש־רעדנדיקער סבֿיבֿה, הער איך אָפֿט אויסטערלישע קאָמענטאַרן און פֿראַגעס וועגן דער ייִדישער שפּראַך. וויל איך פֿאָרלייגן אַז צום נײַעם יאָר 2020 זאָלן מיר אַלע אָפּמאַכן בײַ זיך צו טאָן אַלץ וואָס מיר קענען צו באַגראָבן די פֿאַלשע השערות וועגן ייִדיש.

אָט זענען בלויז עטלעכע פֿון די זאַכן וואָס מענטשן זאָגן מיר ווען זיי הערן אַז איך בין אַ ייִדיש־לערער און ווי אַזוי איך האַלט אַז מע דאַרף ענטפֿערן דערויף:


„פֿאַר וואָס וואָלט עמעצער געוואָלט לערנען אַ טויטע שפּראַך?‟ אָדער „קיינער רעדט מער נישט קיין ייִדיש!‟

דאָס עם־האָרצות פֿון אַזאַ זאָג איז קלאָר ווי דער טאָג (אַגבֿ, האָט עמעצער שוין געלאָזט וויסן די חסידים איבער דער וועלט אַז זיי רעדן אַ טויטע שפּראַך?) אָבער אַפֿילו ווען דאָס וואָלט אמת געווען, וויל איך וויסן צי דער פֿרעגער וואָלט געשטעלט אַזאַ שאלה צו יענע פֿאָרשער און סטודענטן פֿון פֿאַרצײַטישן גריכיש און לאַטײַניש, אָדער צו די ביבל־פֿאָרשער וואָס לייענען אַלטע טעקסטן אויף לשון־קודש און אַראַמיש? דערצו לייענען ענגליש־רעדער איבער דער וועלט עד־היום שייקספּירס ווערק אויפֿן זעלבן פֿריִיק־מאָדערנעם עגנליש פֿונעם אָריגינאַל.

ווען מיר לייענען היסטאָרישע דאָקומענטן אויף ייִדיש העלפֿט עס אונדז בעסער פֿאַרשטיין די 11 מיליאָן ייִדן וואָס האָבן אַ מאָל געניצט דאָס לשון טאָג־טעגלעך, און זיך דערוויסן ווי אַזוי זייערע איבערלעבונגען און צרות זענען געווען ענלעך צו אונדזערע.


„ייִדיש איז אַזוי קאָמיש!‟ אָדער „ייִדיש איז אַזוי פֿילפֿאַרביק, בפֿרט אַלע קללות און באַליידיקונגען!‟

יאָ, אויף ייִדיש קען מען זײַן הומאָריסטיש און „פֿילפֿאַרביק‟, און מע קען אויך אויפֿפֿירן ערנסטע דראַמעס, קעמפֿן פֿאַר אַ שענערער בעסערער וועלט, איבערגעבן אינסרוקציעס אָדער באַשרײַבן אַ געשמאַק מאכל. אויב איר דערציילט אַ וויץ אויף ייִדיש, קען עס זײַן זייער קאָמיש אָבער די זעלבע קען מען זאָגן וועגן אַ גוטן וויץ אויף אַנדערע שפּראַכן. דאָס באַצייכענען ייִדיש ווי אַ רשימה פֿון קאָמישע אויסדרוקן איז אַ דערנידעריקונג פֿון דער שפּראַך.


.ייִדיש איז אַזוי דעפּרימירנדיק!‟ דער קאָמענטאַר קומט אַ פּנים פֿון מענטשן וואָס ווייסן נאָר פֿון די ייִדישע לידער וועגן אָרעמקייט אָדער דעם חורבן אָדער די טרויעריקע וויגלידער

וועגן איינזײַטיקער ליבע אָדער לאַנג פֿאַרלוירענע קרובֿים. אַ שפּראַך קען אָפֿט אויסדריקט פּײַן און דערפֿון קען אַרויסוואַקסן קינסטלערישע ווערק. אָבער אַז מע פֿאָרשט אַ ביסל קען מען אויך געפֿינען פּרעכטיקע ייִדישע לידער און מעשׂיות וועגן נאַטור, ליבע און פּאָליטישע קאַמפֿן.


איז נישט ייִדיש די אָפֿיציעלע שפּראַך פֿון מדינת־ישׂראל?‟

ניין. כאָטש עס זענען דאָ ישׂראלים וואָס רעדן ייִדיש איז עבֿרית די איינציקע אָפֿיציעלע שפּראַך פֿון ישׂראל.


ייִדיש איז בלויז אַ דיאַלעקט פֿון דײַטש‟ אָדער „ייִדיש איז בלויז אַ פֿאַרגרײַזטער דײַטש מיט אַ קרומער גראַמאַטיק‟.

נאָך אַ באַליידיקונג פֿון ייִדיש וואָס ס׳איז אַ שאָד צו פּטרן צײַט דערויף, נאָר אויפֿקלערן דעם בעל־דיבור מוז מען דאָך. קען מען דעריבער אים זאָגן אַז הגם ייִדיש און מאָדערן דײַטש האָבן בשותּפֿותדיקע עלעמענטן, אַרײַנגערעכנט גראַמאַטישע, און הגם אַ דײַטש־רעדער און אַ ייִדיש־רעדער קענען זיך, צום טייל, פֿאַרשטיין, זענען אַזוינע השׁגות דעסטרוקטיווע ווײַל זיי לייקענען אָפּ די רײַכקייט פֿון ייִדיש וואָס נעמט אַרײַן נישט בלויז דײַטשע ווערטער, נאָר אויך סלאַווישע, לשון־קודשדיקע, שוין אָפּגערעדט די אָן אַ שיעור מיזרח־אייראָפּעיִש־ייִדישע קולטורעלע רמזים וואָס אַ געוויינטלעכער דײַטש־רעדער וואָלט בכלל נישט פֿאַרשטאַנען.


ניצט איר דעם ייִדישן אַלף־בית אין אײַערע קלאַסן?‟

יאָ. פֿאַר די אָנהייבער אין אַ ייִדיש־קלאַס און לטובֿת דעם ברייטן עולם בײַ אַ ייִדישן זינגערײַ, איז כּדאַי אויסצוטיילן אַ טעקסט אויף לאַטײַנישער טראַנסקריפּציע אָבער אין לעצטן סך־הכּל דויערט אַ סך ווייניקער צײַט אַז די סטודענטן זאָלן זיך אויסצולערנען דעם אַלף־בית ווי עס נעמט אַ ייִדיש־לערער צו שאַפֿן מאַטעריאַלן אין לאַטײַנישער טראַנסקריפּציע. אַחוץ דעם, ווען אַ סטודענט לערנט זיך אויס דעם אַלף־בית, עפֿנט זיך פֿאַר אים אַ וועלט מיט היסטאָרישע און ליטעראַרישע טעקסטן וואָס ער קען לייענען און געניסן דערפֿון.


פֿאַר וואָס וואָלט עמעצער זיך פֿאַראינטערעסירט אין אַ ייִדיש־קלאַס ווען עס זענען דאָ אַזוי פֿיל אַנדערע זאַכן וואָס מע קען זיך גיין לערנען? נו, אויף אַזאַ קלאָץ־קשיא זאָג איך שוין

פּשוט: „גענוג שוין. גייט אײַך געזונטערהייט!‟

A message from Forverts editor Rukhl Schaechter

I hope you appreciated this article. Before you move on, I wanted to ask you to support the Forverts' 127-year legacy — and its bright future.

In the past, the goal of the Forverts was to Americanize its readers, to encourage them to learn English well and to acculturate to American society. Today, our goal is the reverse: to acquaint readers — especially those with Eastern European roots — with their Jewish cultural heritage, through the Yiddish language, literature, recipes and songs.

Our daily Yiddish content brings you new and creative ways to engage with this vibrant, living language, including Yiddish Wordle, Word of the Day videos, Yiddish cooking demos, new music, poetry and so much more.

—  Rukhl Schaechter, Yiddish Editor

Support the Yiddish Forverts with a generous gift to the Forverts today!

Dive In

    Republish This Story

    Please read before republishing

    We’re happy to make this story available to republish for free, unless it originated with JTA, Haaretz or another publication (as indicated on the article) and as long as you follow our guidelines. You must credit the Forward, retain our pixel and preserve our canonical link in Google search.  See our full guidelines for more information, and this guide for detail about canonical URLs.

    To republish, copy the HTML by clicking on the yellow button to the right; it includes our tracking pixel, all paragraph styles and hyperlinks, the author byline and credit to the Forward. It does not include images; to avoid copyright violations, you must add them manually, following our guidelines. Please email us at [email protected], subject line “republish,” with any questions or to let us know what stories you’re picking up.

    We don't support Internet Explorer

    Please use Chrome, Safari, Firefox, or Edge to view this site.